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tuan dui xin zhi mo shi de shi zheng yan jiu

Lv Xiaojun Yu Wenzhao
Psychological Science 2005
学习型组织是当前组织变革的主流方向之一,有关如何创建学习型组织的讨论无论在理论或实践领域都颇受关注。 本文从团队心智模式入手,考察了心智模式的分享性指标在5个取样组织之间的差异性,结合质的分析,进一步阐述团队心智模 式的分享性指标和组织绩效的潜在关系。同时,本文也考察了团队心智模式和工作态度变量之间的关系。最后,研究认为培育 团队心智模式是创建学习型组织的可行策略。

guan yu yue du zhong de wai xian yu nei yin wen ti yan jiu jian tan gao shi ying yu yue du jiao xue gai ge

Cao Chenggang
Psychological Science 2005
目的:从新课程视角,探讨英语阅读中的外显与内隐问题,为阅读教学改革提供理论依据。方法:根据外显学习和内隐 学习理论,对分析性阅读和概括性阅读进行分析比较,考察被试在分析性(外显的)和概括性(内隐的)阅读的时候,是如何“投 射”出自己获取信息技能的过程的。结果:(1)阅读中存在着内隐现象且具有与外显性阅读相近的阅读成绩和效率;(2)各组被 试阅读过程中未见有显著的性别差异;(3)外显阅读组和内隐阅读组均存在着特别显著的年级差异。结论:对于知识的吸收掌 握和应用以及阅读能力的培养,外显阅读与内隐阅读各具有特色,互为补充,阅读教学中应充分认识到外显与内隐在阅读理解 中的不同效果与作用。

A Research on the Locus of Control and Trust of Business Managers

Yang Hui-fang; Zhao Shuming
Psychological Science 2005
控制点与信任感是与企业经营者任职资格密切相关的心理品质,研究采用问卷法,对297名企业管理者的控制点与信任感进行研究,结果表明:企业管理者倾向于采用个人实力控制归因而不易于采用人际间控制归因;管理者的控制点在管理者的人格类型、年龄、受教育水平、所属企业性质变量上存在显著差异.管理者的信任感在管理者的年龄、受教育水平变量上存在显著差异.企业管理者的个人实力控制点、信任感与人际间控制点之间的回归方程显著.

A Experimental Study on Age Character of Memory Illusion and the Type of Memory Illusion to Brands in Marketing

Hu Jnan
Psychological Science 2005
本研究通过实验得出以下结论:(1)记忆错觉与消费者的年龄有关,老年组的错误率最高,青年组的错误率最低;(2)记忆错觉类型与年龄有关,老年组在英文和色彩项目上错误率最高,少儿在英文和汉字项目上错误最高,而对形状和色彩相对要敏感,青年组比较平均,是错误率最低的一组被试:(3)消费者记忆错觉的产生与消费者具体的消费实践有关,接触少的品牌产生错觉的概率高,接触得比较多的品牌错觉率相对要低.

shi jian shun xu guan xi dui yu yan li jie de ying xiang

He Xianyou; Liang Limei; Zeng Xiangyan
Psychological Science 2005
通过2个实验探讨在语言理解中时间顺序相关性(顺时序、反时序、不相关)和时间间隔(200ms、500ms、1000ms)在日常 事件认识中的作用。实验采用关系———认知范式(relation-recognitionparadigm)。结果表明:被试在有明显时间信息影响下,优 先对将来取向(顺时序)的事件进行加工处理。对时间上不相关的事件比对顺时序和反时序的事件加工得快而准。但在无明显 时间信息影响时,首先受到本身词义的影响,继而受到隐含的时间信息的影响。

ci pin yi jie jin xing he ci biao xu lie cheng fen dui jin yin xiao ying ying xiang de shi yan yan jiu

Meihua Zhou; Liu Ai-lun
Psychological Science 2005
本研究目的探讨词频、易接近性和词表序列成分对近因效应的影响及其原因。两个实验以不同词频和不同易接近性 的中文词为材料,运用直接自由回忆程序和操纵词表的组成成分,探讨近因效应的特点。实验结果表明:词频对近因效应的作 用受词表序列成分的影响,对于纯的词表,高频词回忆的比例比低频词更高,对于混合词表,低频词回忆的比例比高频词更高, 但是词的易接近性不影响近因效应且不受词表序列成分影响。文章最后对近因效应的性质进行了讨论。

A Structural Analysis of Grades 4～6 Pupils' Learning Motivation

Zhang Min; Lei Kaichun; Wang Zhenyong
Psychological Science 2005
采用探索性因素分析方法,对4～6年级小学生的学习动机结构进行了分析.研究结果表明:(1)小学生学习动机包括回报动机、求知动机、交往趋利动机、利他动机、学业成就动机、生存动机、实用动机七类.(2)男生在交往趋利动机、生存动机、实用动机上动机强度高于女生,重点和非重点小学学生在七种学习动机上差异不显著.(3)四、五年级小学生的学习动机结构差别不大,六年级小学生开始形成具有长远社会意义的自我实现动机.

Characteristics of Children' Self-perception of Social Competence

Ling Li
Psychological Science 2005
运用结构性会谈,了解幼儿对自己的人际关系及增进人际关系的能力和手段的知觉,并采用提名法了解幼儿的实际人际地位作为与其主观知觉相对照的客观指标.结果显示:1)幼儿对自己的人际能力表现出非常积极的知觉倾向;2)幼儿对人际喜恶原因的认识与其采用什么手段增进他人喜欢的反应相对一致,且体现了个体的内在需要和成人的教育影响.

yi xiang she hui zhi chi de xin li xue yan jiu

Chuan-Feng Chen
Psychological Science 2005
本研究以我国东、西部439户被征地农民家庭的主要劳力为对象,通过问卷调查,考察了被征地农民的社会支持。结 果发现:被征地农民所获得的总的社会支持水平与城市居民没有显著差异,但在社会支持的某些维度上具有明显差异;我国东 部地区被征地农民所获得的社会支持水平显著高于西部地区;人口统计因素(如年龄、受教育水平等)和社会心理因素(如征地 前的职业、征地后的经济来源等)对被征地农民社会支持的不同方面具有不同影响。研究认为,征地部门需要重视被征地农民 的就业安置或职业培训、以提高被征地农民的社会支持水平,尤其是我国西部地区被征地农民的社会支持水平。